Il s’inscrit ensuite pour le jour de la récitation et, après la récréation de l’après-midi, trois ou quatre élèves passent. Ce bouton vous permet de participer à son financement. Du coup : adieu la monotonie…. Tout dépend, j’ai fait Kyban, je fais certaines illustrations ou prend parfois des ressources sur freepik.com que j’adapte. Quel boulot ! Mais sous Publisher, tu as les mêmes effets. Ça veut dire qu’ils partagent autour de la poésie, même un peu et puis, si ça peut les encourager à réviser ensemble, pourquoi pas non plus ? Recevez un mail à chaque nouvelle publication du blog (une par semaine en moyenne) ! Cette année, comme je m’oriente vers davantage de dispositifs communs (en classe entière, a priori), je ne sais pas encore précisément ce que deviendront mes ateliers. C’est très étrange comme comportement. Je prépare une séquence en poésie pour mes élèves ainsi qu'un projet interdisciplinaire autour du voyage. La poésie est aussi un art, quelque chose de sensible. Voici la description de la séquence pour l’enseignant : séquence2Yakouba Les documents pour les élèves sont ici : 4fichesélève Les documents pour les séances 5 et 6 en lien (pages 14 à 20) : clic Des liens culturels : Je vais sûrement y trouver mon bonheur pour compléter celles que j’ai déjà. N'hésitez pas à me prévenir … J’ai toujours eu les critères bien au clair dans ma tête et fait un retour à l’élève, avec l’aide de la classe parfois. Avec plaisir, je suis ravie que ça plaise ! Je corrige de ce pas. Certes, la poésie, en soit, ce n’est pas si dramatiquement ennuyeux. J’avais déjà réuni des poésies; celles-ci vont venir agrémenter mon classeur de poésies. Il me faut un peu de pratique et de créations mais vous m’inspirez tous tellement. Je suis cette année T1 avec un seul jour en CE2 et je découvre l’élémentaire : ton travail me fait gagner un temps incroyable… MERCI !!! Réponds-tu seulement aux questions des élèves qui se manifestent ? Merci beaucoup . J’aurai 6 semaines de battement au cas où des séances devraient “sauter” (sortie, absence, journée thématique à l’école, etc.). Ah oui ? Donc 36 semaines x 3 séances x 3 élèves = 324 passages. Alors maintenant, je leur lis les poésies du thème. Fichier imprimé, il va trouver sa place dans mon centre de poésie . Enseignante depuis de nombreuses années de la maternelle au CE2 , actuellement en CE1 , je propose par l’intermédiaire de ce site le partage de mon expérience et de mon travail . – Bonne année, de Tristan Derème – Le matin des étrennes, d’Arthur Rimbaud – Le premier jour de l’an, de… Ils oubliaient ensuite, malgré de nombreux rappels tous les jours. Ton site est une mine d’or que je n’avais pas “lâché” malgré un an en GS. "Loup aux aguets sous le feuillage, N'attendez plus au coin du bois". Pour ma part, le manque de participation des parents est vraiment liée au profil de ma classe, nous sommes 7 nouvelles enseignantes dans l’école, le comportement des parents est révélateur de l’ambiance de ma classe (dixit mon directeur! Bonjour au Maroc et merci pour ce joli commentaire , Ouaouhh ! Ça peut participer à décoincer certaines situations. Merci beaucoup pour ce partage ! MERCI pour ce partage ça change un peu des poésies gnangnan . Si ça peut te rassurer, la plupart des thèmes, je les ai testés avec des élèves de CE2 pour certains très faibles lecteurs. Nous commencerons l'année sur le thème des voyages. 5/ Saab Samedi 23 Août 2014 à 09:00 Excellente idée de lier arts et poésie ! On peut aussi se dispenser de cette page bien sûr. J’ai découvert ton blog par hasard, grâce à un affichage laissé dans ma classe par ma remplaçante, je ne regrette pas ! La façon de faire n’a rien d’original en effet, on en retrouve des similaires en de très nombreux blogs, dont le tien, et je te remercie, comme les autres blogueurs qui ont fait tourner cette idée (je ne sais pas qui était le premier, à vrai dire) car cela a fait beaucoup de bien à ma pratique. Il faut être assez patient au début mais à la fin, ça se passe très bien ! Merci d’avoir pris le temps de me laisser ce message ! Je ne vais quand même pas leur fournir le baladeur pour la maison (on le ferait bien, si on avait le budget, hein :P) ! bravo pour cette mise en page de poésie. Quelle joie de trouver ces supers poèmes !! Si l’élève a deux étoiles coloriées, il doit colorier deux oiseaux ? Quand on arrive à des progrès, c’est toujours très individuel : tel parent avec tel prof, mais l’an d’après, tout est souvent perdu pour ceux-là et on recommence de zéro. De base, un tableau est proposé avec les différentes dates et des cases pour s’inscrire (ainsi qu’inscrire le numéro de sa poésie). Magnifique Poésie Voyage Ce1 intéressant vous motiver à être utilisé dans votre foyer conception et style plan avenir prévisible Bienvenue aider mon personnel web site : coloriageastronaute.club, dans ce période Nous allons vous fournir sur poésie voyage ce1. Les élèves oubliaient régulièrement de noter dans leur agenda, trop pressés de copie leur poésie d’abord. Merci. A contrario, il m’est déjà arrivé d’avoir des parents très peu investis une année, qui l’ont été plus avec la collègue de l’année suivante, bien sûr. Enseignante depuis de nombreuses années de la maternelle au CE2 , actuellement en CE1 , je propose par l’intermédiaire de ce site le partage de mon expérience et de mon travail . La prochaine fois, pourquoi ne pas jumeler deux classes ? Au fil des années , une seule certitude s’est imposée : Le CP est un univers un peu particulier. Merci pour tous ces choix qui m’ont permis de créer de nouveaux thèmes pour l’an prochain. En voyage, on s'arrête, on descend de voiture ; Puis entre deux maisons on passe à l'aventure, Des chevaux, de la route et des fouets étourdi, L'oeil fatigué de voir et le corps engourdi. C’est ce qui me bloque aussi au niveau d’une publication sur le net : je suis loin d’être un exemple d’intonation (même si ça s’apprend). Lors du jeudi jeu, nous avons ouvert la porte avec ma collègue et elle m’a prêté des parents (elle en avait trop!). Cette grille est parfaite et elle va me permettre d’expliquer aux élèves ce que j’attends d’eux. Mille mercis!! Tes modèles sont magnifiques. N’hésite pas à revenir pour dire comment ça a été accueilli en ULIS collège, du coup. Comme mon but est de faire réciter dix poésies à chacun, ça nous fait un petit peu plus de trois semaines pour faire passer tout le monde, à raison de 3 ou 4 sessions par semaine. Je vais essayer de vérifier pour corriger. Ce blog, sans publicités, enrichi régulièrement d'articles et de fichiers partagés gratuitement, a un coût. Moi qui avais des doutes sur la pertinence de faire apprendre par coeur quelque chose à mes élèves ils sont levés. Une sélection de poèmes de la catégorie ‘ Voyage ’ du site de poésie poetica.fr Ils pouvaient s’entraider et je passais aussi pour poser quelques questions, sur ce qui a motivé le choix comme pour savoir s’ils en ont eux. Commencer l’année avec une ou deux poésies ou utiliser ces séances en chant/musique pour travailler la méthodologie. Ce sera peut-être l’objet d’un nouvel article, quand j’aurai testé davantage ! Evidemment, je me suis posée la même question. Merci pour ce partage c’est top ! Je reste sur un format “devant tous”. Comme vous le savez, dans le B.O. Je garde tes conseils et je vais essayer de faire en sorte que mes QR codes ne donnent que sur des fichiers sons. Effectivement, par exemple proposer en début d’année un corpus d’une douzaine de textes.. les analyser dans le cadre de la lecture-compréhension, un par un ou deux par deux… ce serait par exemple le travail mené sur la p1… et leur laisser le choix de l’ordre, sachant qu’ils en auront 10 à choisir pour toute l’année… J’aime beaucoup la présentation. Je mettrai l’accent sur l’illustration ! Cette année, mes élèves (4ème primaire cadre CM1) pouvaient choisir dans des livres de recueils de poèmes adaptés aux enfants. Pour le titre, c’est juste du traitement de texte. J’aime beaucoup vos choix . Publié le 17 mars 2012 par Mathieu Quénée. J’ai des CM2, hein… on part de poésies niveau CE, alors que je sais pertinemment qu’en CM1 ils ont bossé des poésies longues et difficiles. Je suis ravie de découvrir que ça fonctionne si bien en ULIS et en collège ou qu’ils apprécient la fiche aux oiseaux. Bonjour, Cela dit, ces poésies sont pour des CE2. J'ai donc construit à partir de documents trouvés sur le net deux documents et leurs questionnaires sur Venise et le carnaval de Venise. Je réfléchis à “voix” haute, par rapport à vos pistes Bonjour, Le corpus comprend les poèmes suivants : Moi j’irai sur la lune de René Obaldia Voyages d… On trouve parfois des enregistrements sur internet, mais pas pour toutes les poésies. Je cherchais une façon d’intéresser les élèves aux poésies, et en même temps ne rien leur imposer…Grâce à ton travail j’ai trouvé mon bonheur, encore félicitations pour tontravail!! Peux tu me préciser le niveau ? As-tu essayé sur un autre périphérique (PC, tablette, etc.) J’ai hâte de tester. Quel travail!!!! Je vais faire chauffer l’imprimante couleurs… je consulte régulièrement ton blog et j’apprécie énormément tout ce que tu fais et mets à disposition! Avec plaisir ! Aussi, je n’ai pas encore défini le moment. Je ne suis pas forcément cultivée dans ce domaine, et je me voyais mal encourager mes élèves dans quelque chose qui moi aussi, élève, je détestais. J’allais m’excuser d’avoir encore fait dévier la conversation, mon grand tort . Merci pour tout… tu nous inspires. Merci beaucoup pour tout ce que tu partages , Merci beaucoup pour ce recueil très fourni et d’une grande beauté. 6/ fabi30 Samedi 23 Août 2014 à 09:32 merci, c’est gentil à vous. On travaille aussi l intonation etc… comment faire donc si chacun a une poésie différente? Ce bouton est simplement une occasion de m'aider. Bravo pour ce beau travail! Comme vous le savez, dans le B.O. Par contre, oui, certains parents ne le font pas. J’intégrais ce système à mon fonctionnement en ateliers. Nos échanges profiteront à tous ! Cela dit, vingt-cinq fois la même poésie, ça devient déjà autre chose. Je suis ravie d’avoir pu t’aider . J'ai remis en page petit à petit, les textes programmés depuis plus de 15 ans, et ajouté mes textes. Mais quelques uns ont pris le risque de monter d'un cran, sachant qu'il n'y a pas de retour possible. Merci pour ta réponse si rapide et si complète! J’ai mis de côté quelques uns de tes articles que j’ai parcourus (pour les lire ultérieurement à tête reposée) et qui m’intéressent beaucoup. Et tu as bien raison de ne pas “tout révolutionner”. je suis sûre que ça va cartonner merci encore !!! Faire passer 3 élèves sera donc suffisant pour être dans les temps. Bonne année scolaire à toi aussi ! Du coup, vous pouvez aussi partager les parents. Ravie que ce soit utile ! Ils sont si rares et si précieux. J’avais un fonctionnement similaire avec mes CM il y a quelques années, mais la mise en page de mes poèmes étaient complètement à refaire, alors j’avoue que je vais m’épargner ce travail et te piquer les tiens ! Merci beaucoup pour ce partage. je reste à fureter par ici et sur ton Facebook ;-P, Nouveau retour : j’ai dû instituer une heure dans mon emploi du temps pour la poésie :)). Malheureusement, je vois très bien ce que tu veux dire. l’impression de ramer à contre-courant. En dehors de ce qui est stipulé dans les conditions de confidentialité, j'ai à coeur de ne transmettre aucune information à des tiers. Et je ne vois pas comment garder ce système sans passer par la note…que je transforme en point de couleur pour plus de clarté pour eux. c’est mon fonctionnement depuis des années, et ça fonctionne très bien : testé en SEGPA et en cycle 3. Et pour les poésies au choix, ils devraient alors mettre tout ça en oeuvre de façon plus autonome. Bref, ils choisissent entre 10 poésies à chaque niveau, et au final, personne ne s’ennuit et tous progressent, c’est bien là l’intérêt ! Quand toi aussi tu te sentiras prête, je serais ravie de t’aider. Merci beaucoup ! Je pense que c’est “Je voulais dans mon cartable” et non je voudrais.. Merci au blog lieucommun qui regorge de poésies nombreuses et magnifiques mais aussi aux blogs de Bout de Gomme, de Lutin Bazar, de Loustics, de Crevette , d’Alysse et celui de Cancoillotte. les élèves doivent choisir pour 20 points en CE2 et 30 points en CM1. Il en existe de multiples autres formats, bien sûr. 2 entrées: – La poésie et Rimbaud – Le voyage le voyage d-oregon abcdefgh propose de l’intégrer dans un réseau sur le thème du cirque: ici. Merci pour ce retour si gentil ! Normalement, fin janvier, j’ai vu tout le monde au moins une fois mais ce n’est pas toujours facile à obtenir comme résultat ! Coralie. - CE1, CE2. retrouvé! Chez nous, dans notre école, 10, c’est une bonne moyenne. Merci et bravo pour ce travail. Et en même temps, je dois veiller à laisser un peu de marge, pour permettre aux enfants de développer leurs propres goûts :). Je suis ravie si j’ai pu te faire gagner du temps, notamment :). J’espère qu’elles seront utiles à d’autres. Souvent, ils le comprennent très bien et font ce qu’il faut. "Loup aux aguets sous le feuillage, N'attendez plus au coin du bois". (ils aiment bien parce qu’on est avec eux) dont le livre sera à disposition des élèves dans la classe. Le seul soucis avec cette méthode, c’est que j’ai encore des élèves qui choisissent les mêmes poésies que les copains. Je m’organise sur 3 séances par semaine, soit 9 séances pour faire passer tout le monde. Juste que c’est un format qui s’y prête moins si on ne met en place aucune rencontre ou aucun dispositif en supplément. A un moment, je parle d’un exemple qui est vraiment ma situation de la rentrée : J’ai 25 élèves à la rentrée et 3 semaines pour tous les faire passer. Quand on travaille un peu trop à la chaine, on finit par manquer d’attention ! Je pense que ça dépend du niveau des élèves en matière de récitation. Merci beaucoup! Un énorme merci pour ce travail. je viens de parcourir les poèmes sur l’été et les vacances (je suis ravie que vous partagiez cette sélection, un grand merci ! Encore merci pour ce merveilleux travail (et le reste que je n’ai pas encore vu!!!). il est indiqué que les élèves doivent apprendre une dizaine de poèmes (ou textes) par an. Voici un fichier regroupant trois poésies sur le thème du voyage, de l’évasion. Le corpus comprend les poèmes suivants : Moi j’irai sur la lune de René Obaldia Voyages d… C’était très enrichissant pour eux de prendre le temps de choisir, d’écouter des poèmes différents, d’apprendre à s’organiser pour respecter un planning, etc. Si mon but était juste d’exposer, je ferais une vitrine ou éventuellement, j’écrirais un livre*… des moyens où les retours ne sont pas trop possibles. Je sais récupérer uniquement le son sur les vidéos youtube, c’est une option. Alors oui, c’est plus visible dans certaines classes que d’autres (et le peu de présence des parents va souvent de paire avec des classes difficiles) mais je crois quand même que les progrès restent possible… même si on a parfois (souvent ?) Merci et encore bravo ! Après, si le premier prend une poésie et en parle en récréation à son copain, pourquoi pas ? Mes programmations en CM1/CM2 pour 2020/2021. Je te remercie aussi pour ce commentaire très touchant. Ils n ont pas accroché sur le petit prince mais je pense que c est moi qui m y suis mal prise. (J’ai noté des erreurs dans les titres des poésies 102 et 103.). On a toujours tendance à reporter nos propres souvenirs de l’école sur l’école d’aujourd’hui, et donc de nos enfants, quand bien même l’école actuelle n’a plus grand chose à voir avec celle qu’on a connue.
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